Sahabat guru di seluruh Indonesia
yang berbahagia, kali ini Jendela sekolah.net bagikan RPP Kelas 4 semester 2 Kurikulum
2013 edisi revisi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Revisi
ini merupakan perbaikan/penyempurnaan yang disesuai Buku Kurikulum 2013 Revisi
2017. Dengan RPP ini diharapkan dapat
membantu sahabat guru dalam mempersiapkan
administrasi kelas atau setidaknya sebagai referensi sahabat guru sehingga akan
mempermudah tugas-tugas sahabat guru, dan pada akhirnya pembelajaran akan
berhasil secara optimal.
 |
| RPP K 13 Kelas 4 Semester 2 Revisi |
RPP
Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi ini terdiri dari 4 Tema, 4
Subtema dan setiap Tema terdiri dari 6 pembelajaran. Adapun 6 tema tersebut
adalah; Tema 6 Cita-citaku, Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku, Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku, dan tema 9 Kayanya Negeriku.
RPP Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi bisa diunduh di bagian bawah posting ini
Baca Juga:
RPP Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi bisa diunduh di bagian bawah posting ini
Baca Juga:
Contoh RPP
Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita-citaku
(Tema 6)
Sub Tema : Aku dan Cita-citaku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke :
1
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI
INTI
- Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
- Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
|
Kompetensi
Dasar
|
3.6
|
Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
|
4.6
|
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
|
Muatan : IPA
No
|
Kompetensi
Dasar
|
3.2
|
Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
|
4.2
|
Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.
|
C.
TUJUAN
1. Melalui
kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri
puisi dengan benar.
2. Melalui
kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang
ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui
kegiatan melakukan pengamatan, siswa
mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui
kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.
D. MATERI
- Ciri-ciri
puisi
- Siklus makhluk hidup
E.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya
Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pembukaan
|
1. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
|
10 menit
|
Inti
|
1. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
halaman 1 tentang seorang anak yang sedang membayangkan cita-citanya. Dengan
bimbingan guru siswa membahas tentang berbagai pekerjaan yang menjadi
cita-cita antara lain menjadi seorang guru, arsitek, dokter hewan, penyanyi,
dan pilot.
2. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul
tema Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan Cita-Citaku
3. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Cita-Citaku.
Pertanyaan:
4. Siswa mengamati beberapa gambar
kegiatan berbagai profesi. Siswa lalu
mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh profesi
tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keahlian-keahlian tersebut
di kolom yang tersedia pada setiap gambar.
5. Siswa kemudian menuliskan pada kolom yang
terdapat pada halaman 3 tentang pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta
menuliskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan profesi yang dipilihnya tersebut.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks puisi berjudul
“Cita-citaku”. Dengan bimbingan guru, siswa mencoba mengidentifikasi
ciri-ciri puisi. Gurumembimbing siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan
menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri
puisi.
a. Buatlah kelompok yang terdiri atas 3 – 4
siswa.
b.
Salah
satu anggota kelompok membaca puisi tersebut. Anggota yang lain
memperhatikan temannya membaca puisi.
c.
Perhatikan bagian-bagian yang teks yang dibaca. Diskusikan
ciri-ciri dari teks tersebut. Sebagai panduan menemukan ciri-cirinya, kamu
dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
·
Apakah kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri
atas kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi baris-baris?
·
Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut
terkumpul menjadi beberapa bagian?
·
Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap
baris!
·
Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi vokal kata
terakhir dalam setiap baris?
d.
Tunjukkan keteraturan itu!
2.
Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil
diskusinya dalam bentuk sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
3.
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk
memahamkan kepada siswa tentang ciri-ciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan
4.6)
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat
pada halaman 5. Siswa lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi
sebuah bait puisi dan menuliskannyapada kolom yang terdapat pada halaman yang
sama.
2. Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang
cita-cita mulia menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa
membahas tentang profesi menjadi
seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang dokter hewan.
Guru dapat memberikan pertanyaan:
Ayo Mengamati
1.
Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan
yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan
hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan
bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
Guru dapat memberikan pertanyaan:
· Apakah kalian memiliki hewan peliharaan?
· Apakah hewan peliharaanmu mempunyai anak?
· Bagaimanakah tahapan-tahapan pertumbuh an hewan yang kamu ketahui?
Ayo Berdiskusi
1.
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa.
Secara berkelompok siswa mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan
yang terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan
pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar.
Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil
diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang
terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya
di depan kelas.
|
150 menit
|
Penutup
|
A.
Ayo Renungkan
·
Sikap apakah yang perlu dibangun untuk menentukan
cita-citamu?
·
Manfaat apakah yang dapat kamu berikan kepada
orang lain dengan menggapai cita-citamu?
·
Sikap apakah yang perlu ditunjukkan untuk memelihara
hewan peliharaan?
Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi
kelas dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang
kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa
diminta untuk merefleksikan:
·
Sikap apa saja yang perlu mereka bangun dalam
menggapai cita-cita.
·
Manfaat apa yang akan mereka berikan kepada orang
lain dengan cita-cita yang mereka miliki tersebut.
Sebagai bentuk tanggung jawab terhadap makhluk
hidup yang ada disekitarnya, sikap apa saja yang perlu ditunjukkan dalam
memelihara hewan peliharaan.
B.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mengamati hewan-hewan peliharaan
yang ada di sekitar rumahnya, siswa bersama dengan orang tuanya di rumah
berdiskusi tentang tahapan-tahapan pertumbuhan yang terjadi pada hewan-hewan
tersebut.
C.
Salam dan do’a penutup.
|
15 menit
|
G.
SUMBER DAN MEDIA
- Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema
6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
- Buku
Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
- Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
- Video/slide.
- Gambar hewan dan tumbuhan,
- Contoh-contoh puisi.
- Lingkungan sekitar.
H.
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1.
Membuat
Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
·
Mengukur
pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
|
…………………,
...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP………………………….
|
Demikian info terkait RPP
Kelas 4 Lurikulum 2013 Revisi kali ini mudah mudahan bermanfaat, jika posting
ini berkesan silakan bagikan. Terimakasih
0 Komentar